미디어 교육이론
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작성일 23-05-02 06:34
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다시 말하면 발견이란 주위의 여러 대상을 觀察(관찰) 하여 거기서 공통성과 이질성을 찾아 하나의 유목 또는 여러 개의 유목으로 나누는 것을 말한다.순서
설명
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레포트 > 사회과학계열
②Masterman
Ⅲ. conclusion(결론)
3. 미디어 교육의 내용
1. 미디어 교육의 정이
미디어 교육의방법 Bruner와 Masterman의이론 Vygotsky의이론 Bandura의이론
2. Vygotsky의 理論
ㆍ지식의 구조에 관한 논리(Structute of Knowledge) - 삐아제의 발달理論에 근거하여 행동적, 영상적, 상징적의 세 가지 표현양식을 제시. 학습자가 가장 쉽게 파악할 수 있도록 지식의 내용을 구조화하며 학습자료(資料)를 어떻게 제시해주는 것이 가장 效果적인지의 계열을 명백히 해주면 학습이 가능
1. Bruner와 Masterman의 理論
ㆍ교육공학의 理論적 배경이 되었으며 시청각적 교수매체가 교수학습의 체계적 요소로서 작용된다고 강조
Ⅱ. 미디어 교육을 위한 理論들
3. Bandura의 理論
미디어 교육이론
ㆍ인간이 사고한다는 것은 concept(개념)을 형성해가며 concept(개념)간의 관계를 파악하거나 concept(개념)을 변형시키는 것을 말하는데, 이를 concept(개념)화, 즉 유목화되어가는 것이라고 했다. 발견학습은 교재를 최종 형태로 제시하지 않고 오히려 그 최종 형태를 스스로 조직하도록 할 때 생기는 학습을 말한다.
2. 미디어 교육의 목적
미디어 교육의방법 Bruner와 Masterman의이론 Vygotsky의이론 Bandura의이론 / (미디어 교육이론)
Ⅰ.미디어 교육
①Bruner -“유치원 아이들에게도 유클릿의 기하학을 가르칠 수 있다 ”
4. 미디어 교육의 방법
ㆍ어떠한 교과라도 제시 양식만 적절하게 한다면 학습자의 어느 지적 발달단계나 발달 수준에 관계없이 效果적으로 가르칠 수 있다
1. Bruner와 Masterman의 理論
미디어 교육의방법 Bruner와 Masterman의이론 Vygotsky의이론 Bandura의이론 / (미디어 교육이론)
다. 그의 유목화 理論은 학습 및 수업 방법에서 발견 방법을 권장하는 것으로 연결된다.
