집단 따돌림(왕따)에 대한 사회복지적 접근
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작성일 22-11-09 11:09
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집단 따돌림의 문제는 靑少年(청소년) 과 주변 環境(환경)(학교, 또래집단 등)이 상호작용을 일으켜 발생하는 사회문제로서 따돌림 문제를 예방하기 위해서는 가정과 학교, 사회사업가의 종합적인 관심과 노력이 요구된다 집단 따돌림 문제를 예방하기 위한 몇 가지 대안을 제시하면 다음과 같다. 현재는 따돌림에 있어 가해 학생이라 할지라도 잠재적으로 따돌림…(투비컨티뉴드 )
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레포트/인문사회
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집단 따돌림(왕따)에 대한 사회복지적 접근
다.
둘째, 집단 따돌림 문제의 대상을 포괄적(보편적)으로 定義(정이)해야 한다.
첫째, 인식의 improvement이 요구된다 일부의 문제가 되겠으나 교사의 권위주의적이고 경쟁적인 지도 방식의 improvement이 요구된다고 할 수 있다아 학생이 주체가 되는 분위기를 조성하는 데 교사가 주도적인 역할을 담당해야 하고 학생과 면밀한 신뢰관계를 통해 집단 따돌림 문제를 예방해야 한다. 사회복지의 대상은 협의의 槪念에서 보았을 때 원조가 필요한 사회적인 약자, 즉 클라이언트이지만 광의의 의미에서 보았을 때 사회복지는 전 국민의 복지와 삶의 질 향상을 위해 존재한다.
왕따의 가해자 또는 피해자가 되지 않도록 靑少年(청소년) 의 인성 교육도 교사의 중요한몫이 될 수 있을 것이다.
가정에서도 자녀가 자주적으로 생활하고 주체성을 가질 수 있도록 개방적인 분위기를 조성해야 하며 자녀와 자주 대화의 시간을 가지고 자녀의 관심사가 무엇인지 알아내는 노력이 필요하다.
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집단 따돌림(왕따)에 대한 사회복지적 접근
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집단 따돌림(왕따)에 대한 사회복지적 접근
집단 따돌림의 문제는 표면적으로 靑少年(청소년) 의 문제처럼 보이지만 집단따돌림의 문제로 인해 자살이나 폭력, 범죄 등이 발생한다면 이는 명백히 사회 전체가 책임져야 할 사회문제임에 틀림이 없다.
靑少年(청소년) 문제는 靑少年(청소년) 개인의 노력도 중요하지만 가정과 학교의 環境(환경)이 매우 중요한바 긴밀한 연계를 가지고 다각적으로 접근하는 것이 바람직하다.
적극적인 의미에서 집단 따돌림 문제를 조명한다면 그 대상은 일부 왕따를 당하는 靑少年(청소년) 뿐만 아니라 모든 靑少年(청소년) 이 대상이 되어야 한다. 올바른 대인 관계 기술을 가르치고 집단 따돌림의 심각성을 홍보하는 영상물을 이용해서 왕따 문제를 사전에 예방해야 한다.
