[인문사회] 중국(中國) 고대 교육심리 사상의 연구 동향 / 중국(中國) 고대 교육심리 사상의 연구 동
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작성일 23-05-02 13:26
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. `양지양능(良知良能)`과 유물주의를 모두 인정한 지능관 문헌에 의하면 china 고대 시기에 지능 문제에 대해 명확하게 진술한 최초의 사상가로 맹자를 꼽고 있다. 이러한 china의 전통적인 교육심리 사상은 모든 학문의 기초가 될만큼 그 범위가 방대했을 뿐 아니라 그것의 정교함과 심오함은 과학, 인재학, 교육학 그리고 사회학 각 분야 학문의 theory 적 근간을 형성햐였다. 하지만 고대의 교육심리 사상은 그것이 가진 지대한 influence력 만큼의 중요성이 부각되지 않았을 뿐만아니라 교육학적 측면에서는 거의 연구가 이루어지지 않고 있다.인문사회 중국 고대 교육심리 사상의 연구 동향 / 중국 고대 교육심리 사상의 연구 동
china 고대 교육심리 사상의 연구 동향 - 맹자의 지능관과 학습심리 사상을 중심으로 - [교육개발] 글 박인숙. 서론 china 고대의 교육 사상, 그 중에서도 교육심리 사상은 중화 文化(culture) 를 발전시키고, china 고대 문명의 기초와 힘의 원천이 되어 왔다. 맹자의 지능관은 그의 양지양능의 유심주의선험론(唯心主義先驗論)에서 출발하여 유물주의 경향을 띠고 있다. 동양에서 교육이라는 용어가 처음 data(資料)에서 발견된 것은 china의 고전인 맹자의 [진심편]에서 비롯되었다. 그러므로 그의 사상을 인간을 대상으로 하는 심리, 그 중에서도 교육과정에서 생기는 여러 가지 문제를 심리학적 측면에서 연구하여 교육면에 그 원리를 적용하는 교육심리학적 관점에서는 연구가 거의 이루어지지 않고 있다. 맹자는 양지양능이라는 초기의 지능관에 대해 다음고 같이 진술했다. 따라서 교육심리학에서 적용되는 사물을 인식하고 옳고 그름을 판단하는 지능의 문제와 이런 지능이 학습에 어떻게 적용되어야 하는지를 일깨워주는 교육심리 사상을 맹자의 관점을 중심으로 구명해 봄으로써 china의 고대 교육심리사상이 가지는 의미를 음미해 보고자 한다. 사람이 배우지 않고도 할 수 있는 것을 양능이라 하...
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중국(中國) 고대 교육심리 사상의 연구 동향 - 맹자의 지능관과 학습심리 사상...
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레포트 > 사회과학계열
다. 필생의 즐거움 중의 하나를 인재 교육에 의미를 둔 맹자였지만 지금까지 맹자에 대한 연구는 역사, 철학적 측면에서만 구명하려 했다.
