다중지능이론(理論)
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작성일 24-05-21 15:47
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학습자의 이해 : 『지능』
- Howard Gardner의 다중지능理論을 중심으로
목 차
1. 지능에 관한 연구 및 지능의 定義(정의)
2. 지능요인에 관한 理論
1) Spearman(스피어맨)
2) Thurstone(써스톤)
3) Guilford(길포드)
4) Cattell(카텔)
5) Sternberg(스턴버그)
3. Howard Gardner(하워드 가드너)의 다중지능
*Howard Gardner(하워드 가드너) 인물 introduction.
3-1. 가드너의 다중지능이란?
3-2. 다중지능의 8영역
3-3. 다중지능 발달과정
3-4. 다중지능 instance(사례)
-유아기
-초등학교
-중학교
-고등학교
-특수아동
-성인기
3-5. 다중지능의 한계
3-6. 다중지능의 시사점
4. 지능의 측정(measurement) 및 검사점수의 의미
5. 結論
6. 서지사항
1. 지능에 관한 연구 및 定義(정의)
1) 지능에 관한 초기 연구 및 학자
학습자의 지능에 관한 연구는 개인차 연구에 해당되는 영역으로서 19세기 말까지 거슬러 올라 갈 수 있다
? 영국의 Francis Galton1)(1822~1911)은 영국의 유전학자로, 처음에 기상학·지리학 등을 연구하다가 종형 C.다윈의 《종(種)의 기원》에 자…(drop)
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