학교교육 정보화를 위한교사 연수 프로그램(program])
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작성일 24-03-23 13:32
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따라서 학습자의 희망에 따라 계획을 변경하여 예정된 2차시는 이틀 후로 연기하고, 그 시간에 PBL theory(이론) 전문가를 초청하여 오후 2시부터 4시 30분까지 2시간 30분 동안 PBL에 대한 진지한 논의를 하였다. 이 시간에는 PBL 학습theory(이론)에 대한 전반적인 질문과 응답이 있었는데, ① 기존의 강의식 중심의 학습방법과의 차이점, ② 학습자들이 담당하고 있는 각 교과의 수업에 PBL 학습theory(이론)을 적절히 적용시킬 구체적인 수업기법이나 전략(strategy)과 적용 事例, ③ 학습자 중심의 교육environment에 필요한 교사의 인식 change(변화)와 역할, ④ 이와 관련된 현…(생략(省略))
설명
다. 예를 들면, 앞서 언급한 바와 같이 학습자들이 PBL에 대하여 많은 관심을 나타내어 PBL 학습theory(이론)에 대한 좀더 진지한 논의를 하길 원했다. 우선 본 연구자는 학습자들의 대부분이 본 연수에서 기존의 연수에서와 마찬가지로 컴퓨터 조작 기술의 습득을 주된 목적으로 할 것을 예상하였으나, 학습자들은 연수가 진행됨에 따라 여러 면에서 본 연구자가 예상하지 못했던 적극성을 보였다.1) PBL 학습 환경 관련 목표⑴ 자율적이고 적극적인 학습자자율적이고 적극적인 학습자로서의 모습이 크게 두 가지 측면에서 발견되... , 학교교육 정보화를 위한교사 연수 프로그램사범교육레포트 ,
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⑴ 자율적이고 적극적인 학습자
자율적이고 적극적인 학습자로서의 모습이 크게 두 가지 측면에서 발견되...
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학교교육 정보화를 위한교사 연수 프로그램(program])
1) PBL 학습 환경 관련 goal(목표)
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레포트/사범교육
1) PBL 학습 environment 관련 목표(goal)
⑴ 자율적이고 적극적인 학습자자율적이고 적극적인 학습자로서의 모습이 크게 두 가지 측면에서 발견되었다.
