[인문][아동] Keller의 학습동기유발 교수이론(理論)
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작성일 23-11-17 13:13
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4. 자신감
(1) 의미
1) 자신감이란 학습활동에 대한 노력의 결과로서 기대하는 goal(목표)
를 성취할 수 있을 것이라고 학습자가 믿는 것이다.
레포트/인문사회
[인문][아동] Keller의 학습동기유발 교수이론(理論)
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2) 학생들에게 주의력을 기울이게 하는 최선의 방법은 학습자극을 적절히 變化(변화)시켜 주는 것이다.
2) 그는 학습동기를 유발시키기 위한 주요 요인으로 주의력(Attention), 적절성(Relevance), 자신감(Confidence), 만족감(Satisfaction)의 네 가지를 들고 각각의 요인에 대해 구체적인 교수전술을 제시하고 있다
2. 주의력
(1) 의미
1) 학습동기를 유발하기 위해서는 우선적으로 학습자의 주의력이 유발되고 유지되어야 한다.
[인문][아동] Keller의 학습동기유발 교수이론(理論)
Keller의 학습동기유발 교수theory
1. theory 의 개요
1) 켈러는 동기를 “학습자가 goal(목표) 나 내용을 선택하고 그것을 성취시키려고 노력하는 정도”라고 定義(정의)한다.
2) 학습자에게 만족감을 갖도록 하는 것은 성공적인 학습행위에 대하여 긍정적인 피드백을 제공함으로써 이루어질 수 있다
3) Task -외적 보상보다 Task -내적 보상의 제공 : Task -외적 보상은 학생들로 하여금 보상 그 자체에만 관심을 갖게 하므로 만족감이 일시적이나, Task -내적 보상은 학습과정에서 성취감을 맛보도록 하는 것이므로 만족감이 비교적 지속된다
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다.
5) 경험요소들을 비유적 방법으로 제시하기 : 낯선 것을 친숙한 것으로, 친숙한 것을 낯선 것으로 만들 수 있는 비유는 학생들의 주의력을 신장시킬 수 있다
3. 적절성
(1) 의미
1) 학습자들은 학습활동이 자신의 생활이나 관심영역과 관련이 있다는 것을 알게 될 때 적극적으로 학습활동에 참가하게 된다
2) 따라서 학습Task 와 학습활동이 학습자의 흥미에 부합되면서도 학습자에게 의미와 가치가 있다는 것을 인식시켜 주는 것이 필요하다.
(2) 주의력 유발 및 유지전술1) 교수data(자료)…(생략(省略))
