아동의 미술창작(미술표현)의 발달단계
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작성일 23-09-03 05:17
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아동이 창작품에 붙이는 이름이 실제 형태와 또는 작품과 관련되지 않을 수도 있고 표현하고자 하는 것과 관련되지 않을 수도 있따
네 번째 단계인 표상하기(representing) 단계에서야 비로소 어떤 특징을 나타내기 처음 한다.
세 번째 단계는 명명하기(naming) 단계로 성인의 격려로 아동의 창의성이 작품으로 나타나기 처음 하고 아동은 창작물에 이름을 붙인다.
첫 번째 단계는 전 단계(prephase)로 조작하기(manipulating)단계이다.설명
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아동의 미술창작(미술표현)의 발달단계
아동의 미술창작(미술표현)의 발달단계
Rubin(1984)은 아동이 새로운 미술형식이나 매체를 배우면서 거쳐야 하는 아홉 단계를 만들었다.
두 번째 단계는 형성하기(forming) 단계로 아동이 미술재료로 통제를 얻고 결과를 생산하기 위해 재료를 의식적으로 조작한다. 이 단계는 난화, 바르기, 구부리기나 평평하게 하는 활동이 이루어진다. 이 단계는 높은 감각과 근육운동, 최선의 탐구목표(目標)를 제공한다. 실제 형태나
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