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[국제 인문학] 주체 높임과 선어말어미 -시-

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작성일 23-05-14 07:49

본문

2. 본론
1) 주체높임법
⓸ 주체높임의 실현 요소와 요소의 일치

① ‘-시-’의 역할
② 주체 경어법에 대한 새로운 관념 定義(정의)
2. 본론

순서
1. 서론 2. 본론 1) 주체높임법 ① 주체 경어법에 대한 앞선 정의 ② 주체 경어법에 대한 새로운 개념 정의 ③ 주체높임법의 결정요인 ⓸ 주체높임의 실현 요소와 요소의 일치 2) ‘-시-’와 주체높임 ① ‘-시-’의 역할 ➁ -시-‘의 확대 1〕. 표면적으로 사물 주어와 연결되는 -시-‘의 쓰임 2〕 청자를 높이기 위한 ‘-시-’의 쓰임 3) ‘-시-’의 기능이 청자를 높이기 위한 기능으로 확대된 원인 3. 결론.

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[국제 인문학] 주체 높임과 선어말어미 -시-
1〕. 표면적으로 사물 주어와 연결되는 -시-‘의 쓰임

설명

주체높임법은 ‘주체’에 대한 높임법을 일컫지만, ‘주체’의 concept(개념)에 대하여는 여러 가지 논쟁 이 있다아 주체높임법의 높임 대상이 되는 ‘주체’에 대하여 주어를 사람으로만 보는지 사람 만이 아니라 물건까지를 포함하여 봐야 하는지에 대하여 연구자들 간 의견이 달랐다. 주체높임법은 문장의 주체를 높이는 것으로 주로 선어말 어미 ‘-시-’에 의해 높여진다. 높임법은 높임의 대상이 누구인지에 따라 주체 높임법, 객체 높임법, 상대 높임법으로 나뉜다. ‘가다’ ‘가시다’, 보다‘ ’보시다‘와 같이 용언에 ’-시-‘가 붙어 높임말을 나타낸다. 한국어에서는 나이가 많은 사람이나 윗사람을 대할 때는 그 인물을 높여 말해야 하며 반대로 친구나 아랫사람에게 말할 때는 그 인물을 낮춰 말해야 한다.
3. conclusion(결론).

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3) ‘-시-’의 기능이 청자를 높이기 위한 기능으로 확대된 원인(原因)

➁ -시-‘의 확대
1. 서론

2〕 청자를 높이기 위한 ‘-시-’의 쓰임

한국어에서는 상황에 따라 다양한 높임법이 사용되지만 이 보고서에서는 주체높임법과 주체를 높이는 선어말어미‘-시-’에 관련되어 자세히 알아보고자 한다. 객체 경어법은 주어가 행위를 미치는 대상을 높이는 것이다. 상대 경어법은 듣는 사람을 높이는 것을 말한다.

① 주체 경어법에 대한 앞선 定義(정의)

영어와 달리 한국어는 경어법 체계가 매우 잘 발달되어 있다아 경어법은 어떤 인물을 높이거나 낮추는 것이다. 모든 상황에서 높임과 낮춤이 지켜지는 것은 아니지만 윗사람을 대할 때에는 대게 높임법 사용을 엄격히 하고 예의로 여긴다. 높임법의 예를 들면 친구나 아랫사람에게는 ‘밥을 먹다’라고 표현하지만 윗사람에게는 ‘진지를 잡수시다’라고 말한다. 반면 허웅은 주체에 물건도 포함시켰다. 성 기철은 주체가 되는 주어는 표면의 주어를 가리킨다고 말하며 주어 자리의 주체를 사람으 로 보았다. 객체 경어법에서 객체가 높여질 때 주체는 낮아진다. 따라서 주체 경어법에 대한 정이 또한 예전과 달라졌다. ③ 주체높임법의 결정요인

그러나 최근의 경향은 주체높임법의 주체를 사람으로만 한정시키지 않는다.
국제 인문학,주체 높임,선어말어미,시
1) 주체높임법
2) ‘-시-’와 주체높임

다.

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