교육의 측정(測定) 과 평가
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작성일 23-10-04 03:49
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⇒ 수량으로 표시하는 과정
▶ 인간행동 측definition 발전단계
1) 처음 : 1800년대 중반부터 시도
① 조오지 휘셔(George Fisher:1864) : ‘척도 책’→ 시험척도의 표준적인 견본 제시
② 롸이스 ( J. M. Rice:1894) : 철자 검사 제작 → 객식 검사의 선구적 역할
2) 1900년대 이후: 객관적인 심리측정(measurement)과 교육측정(measurement)이 활발해짐
① 알프레드 비네(Alfred Binet:1904) : “최초의 지능검사 개발”
② 에드워드 손다이크(Edward Thorndike:1904) :
‘정신과 사회측정(measurement)에 관한 intro ’ 발간 → 인간의 능력과 특성(特性) 측정(measurement) → 통계적 방법 intro→교육의 과학적 측정(measurement)에 원동력
3) influence: 심리학과 교육학을 과학적으로 연구하는데 공헌
▶ 인…(drop)① 지능검사로 학생들의 지적 능력을 측정(measurement)
② 학문적 적성과 직업적 적성을 변별
③ 학습의욕과 학습동기 수준 측정(measurement)
2. 인간행동의 평가
① 숫자로 표시된 측definition 결과에 가치를 부여하는 행위까지 포함
② 평가= 측정(measurement) + 가치부여
③ 상대평가, 절대 평가의 입장에서 해석이 가능
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교육의 측정(測定) 과 평가
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레포트/인문사회
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다.
1. 인간행동의 측정(measurement)
☞ 측정(measurement)(測定;measurement)이란?㉠ 사물의 무게, 길이, 부피, 압력 등 사물의 특성(特性)을 숫자로 결정하는 과정
예) 자 →길이, 저울→ 무게, 온도계→온도, 혈압계→피의 압력
㉡ 언어로 서술하는 것이 아니라 일정한 단위의 양으로 표시하는 것
예) 그 사람의 키는 180cm이다.
