초등학교 교과서 分析과 재구성
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작성일 24-07-05 08:21
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초등학교 교과서 分析과 재구성
♠ 교과서 analysis(분석) 과 재구성
(초등학교 3학년 2학기 말하기●듣기 첫째마당 ‘알아보고 알려 주고’)
우리나라 교과서는 目標(목표) 중심 단원구성방식으로 되어 있으며 초등학교 3학년 2학기 말하기●듣기 첫째마당은 ‘알아보고 알려 주고’로 공통점과 차이점에 관련된 단원이다.교과서분석 , 초등학교 교과서 분석과 재구성사범교육레포트 ,
다.
① 이 단원은 공통점과 차이점이 잘 드러나게 말하는 것이 주 目標(목표)인데 ‘알아보고 알려 주고’ 라는 대단원명은 ‘무엇을’ 알아보고 알려 주는 것인지 확실하게 나타내지 못한다. 
교과서分析
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열린 교재관을 갖고 교과서 구성과 내용을 교사 스스로 비판적인 생각을 가지고 본다면 좀 더 나은 교과서로 학생의 발달적 characteristic(특성)에 알맞게 교수할 수 있을 것이라 생각하여 작성한 글입니다. 다시 말해 정작 중요한 단원의 목적은 빠져 있고 포괄적인 사항만을 대단원명에서 다루었다.
이 부분은 삽화에 드러난 문제 상황을 파악하고 문제 해결 방법을 탐색함으로써 대단원에 대한 정보를 제공하는 기능을 한다. 이 단원의 目標(목표)를 대단원명으로 정한 것이 아니라 말하기듣기 영역의 目標(목표)를 대단원명으로 설정한 듯한 생각이 든다. 또한 대단원 전체의 학습目標(목표)가 아닌 첫 번째 소단요인 ‘탐구하는 자세’에 관한 目標(목표)만 제시되어 있따
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레포트/사범교육
열린 교재관을 갖고 교과서 구성과 내용을 교사 스스로 비판적인 생각을 가지고 본다면 좀 더 나은 교과서로 학생의 발달적 특성에 알맞게 교수할 수 있을 것이라 생각하여 작성한 글입니다. 이는 교육 과정 요소 중 “공통점이나 차이점이 잘 드러나게 내용을 전개하여 말한다. ⇒…(skip)
