교육행정이론-인간관계론
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작성일 23-10-08 19:11
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그녀는 경직된 과학적 관리원칙과 정체적인 조직원
리에 역동적…(To be continued )
교육행정이론-인간관계론
설명
교육행정이론-인간관계론
순서
다. 그러나 고전theory 의 능률숭배
(cult of efficiency)와 조직의 경직된 관료화 지향성은 개인의 사기와 자
발성을 떨어뜨렸다. 인간관계론의 발전에
공헌한 폴렛(M. P. Follett)과 호손(Hawthorn) 연구를 수행한 메이요(E.
Mayo)와 그의 동료들의 theory 을 introduction하면 다음과 같다.
1. 폴렛의 인간관계론적 접근
인간관계론을 최초로 펼친 사람은 폴렛(Follett)이고, 이 theory 이 성립 발
전하게 된 것은 메이요(Mayo)가 미국의 시카고 서부 교외의 전기회사인
호손(Hawthorne) 공장에서 행한 호손實驗 연구를 통해서이다.
행정에서 인간관계의 중요성을 처음으로 주장한 사람은 폴렛(M.
Parker Follett)이다. 고전theory 이후 생활수준의 향상으로 생리적 욕구가
충족됨으로서 더 높은 차원의 사회적 욕구가 중요시되었으며, 또한 교육
수준의 향상과 민주주의 의식의 발달은 인간의 사회, 심리적인 면에 대한
인식에 관심을 가지도록 자극하는 계기가 되었다.
레포트/인문사회
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교육행정이론-인간관계론
* 교육행정theory -인간관계론
20세기 초부터 연구가 스타트된 과학적 관리론을 비롯한 고전theory 은
1930년대까지 행정에 많은 influence을 주었다.
