사회적 학습理論(이론)과 창의적 행동(A-O-B-C의 자율적 행동관리 모형과 창의적행동)
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작성일 24-05-09 00:54
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그러나 학습은 단서나 결과의 의미에 대한 행위자의 생각이나 의지, 선택과 같은 인지적 과정(Cognitive Process)에 의해서도 effect(영향) 을 받는다고 주장한다.는 대 전제를 수정하여 행동은 지각이나 욕구, 의지 등 인간의 내면적인 요인들에 의해서도 effect(영향) 을 받는다는 자극(S) -] 인지(O) -] …(To be continued )
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사회적 학습理論(이론)과 창의적 행동(A-O-B-C의 자율적 행동관리 모형과 창의적행동)
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사회적 학습理論(이론)과 창의적 행동(A-O-B-C의 자율적 행동관리 모형과 창의적행동)
다.
순서
사회적 학습theory 과 창의적 행동(A-O-B-C의 자율적 행동관리 모형과 창의적 행동)
목차
* 사회적 학습theory 과 창의적 행동
Ⅰ. A-O-B-C의 자율적 행동관리(BSM) 모형
자율적 행동變化(B)
선행적 상황요인(A)의 관리
심리적 자기(O)의 수련
결과의 강화계획
Ⅱ. A-O-B-C 모형과 창의적 행동
사회적 학습theory 과 창의적 행동
반듀라(Bandura,1963)는 스키너의 작동적 조건화 학습theory 의 단점을 보완하여 발전시킨 사회적 학습theory (Social Learning theory)을 제시하고 있따 학습을 통한 행동의 變化는 외부 環境의 단서들과 행동에 의해 얻어지는 결과들에 의해 결정된다는 점에서 기존의 자극 -] reaction response -] 결과의 S-R-C(또는 A-B-C라고도 함: A는 선행조건을 의미하는 Antecedents를 뜻함)학습theory 과 같다. 즉, 전통적인 행동주의자들의 행동은 環境에 의해결정 된다된다.
