공부방 實態에 대하여
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작성일 24-08-01 06:03
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공부방은 지역적으로 대도시(47.9%), 읍·면 소재지(26.9%),
중소도시(25.1%) 순으로 분포되어 있었고, 지역characteristic(특성)별로는 일반거주지역(37.9%),
도시빈민지역(33.8%), 농촌지역(18.3%), 기타(7.3%), 공단지역(2.7%) 순으로 나타났는데 유형별로
보면 공부방A형은 대도시에 있는 일반거주지역에서, 공부방C형은 읍·면소재지의 일반거주지역과
농촌지역을 중심으로, 공부방B형은 대도시의 도시빈민지역과 일반거주지역, 민간공부방은 대도시의
도시빈민지역과 공단지역에서 더 집중적으로 운영되고 있는 것으로 나타났다.
레포트/생활전문
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공부방
3. 공부방의 실태 및 실태(實態)
1) 실태
➜ 현재 공부방, 혹은 지역아동센터공부방이라는 이름으로 활동하는 단체는 전국의 244개에
이른다(2003년 1월. 보건복지부 조사)며, 복지관에서 실시하는 방과후 교실과 culture관광부에서
운영하고 있는 靑少年(청소년) 공부방은 제외된 숫자이다.
공부방의 과반수 이상은 90-95년 사이에 설립되었으며, 70% 가까운 공부방들이 5년 이상공부방을
운영해 오고 있는 것으로 파악되었다.공부방 , 공부방 실태에 대하여생활전문레포트 ,
다. 전국공부방협의회 소속 공부방 70여개,
전국지역아동센터공부방협희외 소속 120개, 기타 미소속 공부방 등 244개에 이른다.
…(drop)
공부방의 정의 과 problem(문제점), 관련 현황 등에 대상으로하여 조사하였습니다.
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공부방 實態에 대하여
공부방의 개념과 문제점, 관련 현황 등에 대해서 조사하였습니다.
