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작성일 24-06-25 01:59
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목 차
1. 들어가며
(1) 신정아 교수 학위위조사건 紹介
(2) 가설설정- 학벌 만능주의에 대한 편견의 진위 여부 조사 및 原因과 problem(문제점) 分析, 향후 대책 등
(3) 연구 방법론 및 방향 제시
2. 다루며
(1) ‘학벌’의 의미와 학벌 만능주의의 實態 조사
1) 학벌의 사전적 의미, 일반적 정의(定義)
2) 학벌주의에 대한 개개인의 태도와 의식 조사
3) 학위 위조와 학벌 만능주의의 현실 - 쉽게 이루어지는 학위위조, 학벌주의의 벽
(2) 왜 학위위조를 하는가? - 학위위조와 학벌만능주의의 배경1)학벌에 대한 사회적 편견
2) 신분의식과 문벌의식
3) 학연(동문) 우선주의
4) 시험만능주의
5) 언론의 학벌주의 조장
(3) 학력위조와 학벌주의의 improvement(개선)방향 제시1) 학력에 대한 선입견의 제거와 능력을 중시하는 풍토 조성
2) 교육제…(투비컨티뉴드 )
3. 맺으며
다.
