[자연과학] 환경오염의 분포와 특색 / 9. 환경오염의 분포와 특색 1. 환경 교과의 성격
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작성일 23-04-16 23:14
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9. 환경오염의 분포와 특색 1. 환경 교과의 성격 목적 가. 성격 환...
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9. 환경오염의 분포와 특색 1. 환경 교과의 성격 목적 가. 성격 환...
. environment오염의 분포와 특색 . environment 교과의 성격 목적 가. 성격 environment과는 지금까지 관련 교과에서 분산 지도해 오던 environment에 관련된 교육 내용을 체계적이고 통합적으로 지도하기 위하여 제 6차 교육과정에서 신설한 선택 교과이다. environment과의 내용은 environment문제와 관련되는 여러 학문들의 내용 및 방법과 깊은 관계를 맺 고 있으므로 여러 교과와 학문들의 내용과 방법을 학문적· 통합적으로 제시하고 있다. 또한 environment과는 고등학교 environment과학 과목을 비롯하여 학교교육의 전 영역, 나아가 전인교육 및 평생교육과 연계시켜 교육하도록 해야 할 것이다. 2) 다양한 방법으로 environment을 조사, 관찰하여 environment문제를 인식하고 이에 더하여 environment문제 해결에 필요한 기초적인 기능과 능력을 기르게 한다. 3) 환...
자연과학 환경오염의 분포와 특색 / 9. 환경오염의 분포와 특색 1. 환경 교과의 성격
다. environment과에서는 주변의 environment문제와 관련하여 environment의 concept(개념)과 environment문제를 바르게 인식하여 올바 른 판단을 하게하고 그 결과를 행동에 옮기도록 하는 데에 중점을 둔다. environment과는 우리들의 삶의 터전인 environment에 대한 올바른 인식을 통하여 environment오염방지에 적극 참 여하고 쾌적한 environment을 가꾸어 나갈 수 있는 능력과 태도를 지닌 시민(Citizen)을 기를 것을 목적으로 하 고 있다. 나. 목적 우리 삶의 터전인 environment에 대한 종합적 이해를 통하여 environment문제에 대한 올바른 가치관과 태도를 가지게 하고 쾌적한 environment을 만들기 위한 여러 활동에 적극적으로 참여하고 실천하도록 한다. 1) environment의 concept(개념) 및 environment과 인간과의 관계, environment문제 등에 대해 종합적으로 이해하게 한다. 따라서 environment과는 지식 학습보다는 현장견학, 實驗(실험)실습, 조사, 토의, 자연보전활동에의 참여등이 교수·학습방법에서 보 다 큰 비중을 차지해야 할 것이다. 그리고 주변의 여러 environment문제 하나하나에 대하여 그 해결 방법 등을 찾아보게 하는 project 학습도 environment과 교육에서 중시해야 할 것이다.
