[讀後感,感想文]교육학개론 讀後感 - ‘교실 대화’을 읽고쓰기
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작성일 22-12-05 14:54
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따라서 두 사람 이상의 의사소통 과정에서는 주제에 대한 파악이 있어야 한다는 것이다. 인사를 하면서 얼굴 표정과 행위를 보여주게 되는데, 이때 학생들이 정서와 교사-학생의 관계형성에 커다란 effect(영향) 을 주게 된다된다. 둘째, 의사소통 상황을 파악 할 수 있어야 한다. 인간은 살아가면서 의도적이든 무의도적이든 항상 의사소통 즉, 대화를 하면서 행동하게 된다된다. 안 좋은 opinion(의견)들에 상대하여는 즉각적으로 수정해서 학생들에게 교사에 대한 신뢰를 쌓아 주는 것이다. 예비교사, 현직교사, 학생들 모두 원만한 의사소통 기술 습득과 인성함양을 위해 노력하여야 함은 주어진 역할 수행에서 당연한 해결해야할문제라고 생각된다된다. 그러니 언어 사용은 교실에서 교사가 학생들을 대상으로 할 때도 성립된다된다.
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교육학개론 book report - ‘교실 대화’을 읽은후
학교에서 교사가 학생들에게 가장 큰 effect(영향) 을 미치는 것은 교실수업이고, 수업에서 가장 중요한 것은 의사소통이라고 말하듯이 교사와 학생간의 의사소통 방식은 교사의 교수법에 결정적 effect(영향) 을 미친다고 할 수 있다아 학교에서의 의사소통은 수업시간에 학생들에게 질문을 하여 대답을 유도하는 것, 수업 방식의 획일적이게 하지 않는 것 즉, 책을 읽히고 중요한 부분에 대해 설명(explanation)하고 필기하는 식이 아닌 야외 수업, 토론발표, 조발표등 가끔씩 수업 방식을 바꾸어 학생들이 지루하지 않게 하는 방식이다.
교실에서 교사와 학생의 첫 대화는 구두로 하는 인사가 아니라 얼굴 표정이다. 상대방의 기분이나, 감정 등을 파악해서 의사소통…(생략(省略))
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[讀後感,感想文]교육학개론 讀後感 - ‘교실 대화’을 읽고쓰기
다. 학생들은 교사의 얼굴 표정을 보고 교사의 심리상태를 파악한다고 한다. 의사소통의 원리는 첫째, 두 사람 이상이 상호작용을 통해서 이루어지는 것이 일반적이다. 언어란 대화를 통해 자신의 의사 전달하는 수단으로 사용해 왔으며 이러한 언어의 사용은 처한 상황에 따라 그 쓰임새가 다르게 나타난다. 주제 파악을 제대로 못하면 낭패를 당하는 경우가 종종 존재한다. 마지막으로는 매 수업 후에 쪽지에 수업에 대한 평가를 적어 내기 등을 통해 피드백 efficacy를 준다는 것이다.
