[교육학] 학교조직의 characteristic(특성)
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작성일 24-04-06 19:23
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교육은 인간의 성장 가능성을 가치 있는 방향으로 성숙시키는 것으로 사회복지조직과 유사하며 두 조직 모두 인간봉사조직으로 각 개인의 복지를 보호, 유지 또는 증진함을 주요기능으로 한다는 점에서 성격이 유사하다. 학교조직의 속성 으로는 전문적 관료제, 이완결합체제, 순치조직, 교육의 모호성 이라는 4가지 속성 과 몇 가지 문화적 속성 으로 나타낼 수 있다
1) 전문적 관료제
먼…(skip)2) 이완결합체제
3) 교육목적의 모호성
4) 순치조직
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레포트/사범교육
[교육학] 학교조직의 characteristic(특성)
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그 중에서도 학교사회복지에서는 체계theory(이론)과 생태학적 관점에서 학교조직을 이해하고자 한다.
다.
![[교육학]%20학교조직의%20특성_hwp_01.gif](http://www.allreport.co.kr/View/%5B%EA%B5%90%EC%9C%A1%ED%95%99%5D%20%ED%95%99%EA%B5%90%EC%A1%B0%EC%A7%81%EC%9D%98%20%ED%8A%B9%EC%84%B1_hwp_01.gif)
![[교육학]%20학교조직의%20특성_hwp_02.gif](http://www.allreport.co.kr/View/%5B%EA%B5%90%EC%9C%A1%ED%95%99%5D%20%ED%95%99%EA%B5%90%EC%A1%B0%EC%A7%81%EC%9D%98%20%ED%8A%B9%EC%84%B1_hwp_02.gif)
순서
학교조직의 속성
기본적으로 학교조직은 사회복지조직과 유사한 점을 가지고 있다 조직의 goal(목표) 가 유사하며 조직의 성격이 유사하다는 점이다.
그러나 학교조직은 학교만의 고유한 조직적 속성 을 가지고 있다 이는 어느 관점에서 보느냐에 따라 說明(설명) 되는데 구조적관점, 인간자원 관점, 정치적 관점, 상징적 관점과 같이 통합적 시각을 가지고 이해할 수 있어야 한다.
