영유아들을 위한 수학교육의 내용 중에서 기하학습의 必要性을 서술하고 하위영역인
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작성일 24-07-24 21:34
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최근 수학 교육의 방향은 유아의 구체적인 경험을 통해 수학적 사고를
돕는 것으로 전개되고 있따(NCTM, 1991) 따라서 형식적이고 기계적인 방법을 지양하고
일상 생활적인 경험에 토대를 둔 비형식적인 방법, 그리고 구체적 조작물의 사용과 함께 협
동학습, 토론, 질문 등 다양한 접근방법에 의해 학습이 이루어질 것이 강조되고 있따 유치
원 교육과정이 수학적 탐구에는 분류와 순서 짓기, 일상생활에서의 수 활용, 측정(measurement), 시간, 공
간, 도형, 통계 등에 관한…(skip)
1) 수와 연산
① 수세기
② 수량의 비교와 연산
③ 물체, 수, 숫자와의 관계
2) 기하와 공간
① 기하
(나) 도형의 합동, 대칭, 변형
(다) 기하도형의 조합과 분해
② 공간
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영유아들을 위한 수학교육의 내용 중에서 기하학습의 必要性을 서술하고 하위영역인
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레포트/기타
주제: 영유아들을 위한 수학교육의 내용 중에서 기하학습의 necessity need을 서술하고 하위영역인
공간과 도형에 대한 정이 을 서술하고 일상적인 생활 속에서 공간과 도형의 정이 을 활용한
것을 찾아보고 도형에 대한 연령별 이해를 서술하며 유아교육기관에서의 기하편의 지도방법
을 제시하시오
유아 수학교육의 내용체계
수학적 탐구는 유아들이 쉽게 경험하는 여러 가지 사물과 사건을 직접 분류, 비교하고 관계
를 찾아보는 활동을 포함한 여러 구체적인 조작 활동을 통해 수학적인 기초 능력과 태도를
기르기 위한 것이다.
