학력관리 및 평가의 방향에 관하여
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작성일 23-10-28 04:43
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....’라고 지적하고 있는 것이 우리 교육의 한 단면을 보여주는 것이라 하지 아니할 수 없다. 정상적으로 운영되는 인문계 고등학교에서 자연계열 2학년 학생들은 수학1과 수학2를 2학년과 3학년에 걸쳐서 배우게 되어 있따 그런데 2학년 학생들의 학력을 평가하는 문제가 수학1과 수학2의…(생략(省略))
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학력관리 및 평가의 방향에 관하여
첫째로, 건강한 공교육을 살리는 관리 및 평가여야 한다.
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다.
학교가 ‘학력관리 혹은 평가’라는 이름 진행시키는 것들 중에는 학교교육의 본질적인 역할과 기능을 버리고, 평가에만 집착한 듯한 인상을 지울 수 없는 현상들이 있따 발제자 백순근 교수의 글에서도 예를 들어 글을 쓰고 있듯이 ‘....교사가 학생을 평가하는 것이 주요업무가 되어 버렸다.
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현재 학생들을 대상으로 평가하는 양태들 가운데 파행적인 학교현장의 운영과 아이들을 사교육의 현장으로 내모는 무책임한 일이 벌어지고 있따
얼마 전 한국교육과정평가원에서 전국의 고 2학년을 대상으로 실시한 학력평가에서 출제한 문제가 정상적인 수업과정에서 크게 벗어나 문제가 된 것을 우리는 기억하고 있따 치러진 학력평가의 수리 <가형> 문제를 보면 수학1과 수학2의 전 범위에서 출제되었다.
