[hot] 사회과 교육의 개념(槪念)과 발달 과정
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작성일 23-10-05 09:56
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④ 개인적 경험과 문화적 특징 : concept(개념)의 이해나 구성에는 개인적 경험이나 문화적 특징이 영향을 많이 준다.
*사회과에는 일반화나 이론 등은 그 수가 많지 않기 때문에 사회과에서 가장 중요한 학습내용이 곧 개념이라고 할 수 있다.
③ 접합concept(개념), 이접concept(개념), 관계concept(개념) : concept(개념)을 구성하는 여러 가지 속성들이 부가적으로 모여서 concept(개념)을 구성하는가 아니면 이들 속성이 대안적으로 concept(개념)을 구성하는가에 따라서 분류가 달라진다.(2) 개념의 성격과... , 사회과 교육의 개념과 발달 과정경영경제레포트 ,
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사회과 교육의 개념(槪念)과 발달 과정
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*사회과에는 일반화나 theory(이론) 등은 그 수가 많지 않기 때문에 사회과에서 가장 중요한 학습내용이 곧 concept(개념)이라고 할 수 있다
(2) concept(개념)의 성격과 학습
① concept(개념)의 추상성과 원형 : concept(개념)은 추상적인 것이지 구체적으로 존재하는 사물을 가리키는 거짓이 아니며, concept(개념)은 사물을 observe하는 기준이 되는데, 이 기준이 되는 대표적인 concept(개념)을 원형이라 한다.
설명
*사회과에는 일반화나 이론(理論) 등은 그 수가 많지 않기 때문에 사회과에서 가장 중요한 학습내용이 곧 개념(槪念)이라고 할 수 있다.
③ 예와 예가 아닌 것 : concept(개념)에 해당되는 구체적인 보기를 긍정적 예라 하고, concept(개념)과 반대로 존재하는 보기를 부정적 예라 한다.)이라 하고, concept(개념)을 구성하는 특징이 여러 개의 대안을 가지고 있을 때 이러한 concept(개념)을 이접concept(개념)(예 : 국민)이라 하고, 고정된 특징을 가지고 있지 않기 때문에 오직 다른 것과의 비교나 사건, 대상 등의 관계에서만 성립되는 concept(개념)(정이롭다, 평화롭다, 멀다,…)은 관계concept(개념)이다.
(…(생략(省略))① 추상적 concept(개념)과 구체적 concept(개념) : 실재의 대상이 없이 존재하는 것이 추상적 concept(개념)이고, 구체적인 대상과 직접 연결되어 있는 것이 구체적 concept(개념)이다. 또 concept(개념)과 아무런 관계도 없는 보기가 예가 아닌 것이다.
⑤ 오concept(개념)과 상투concept(개념) : 오concept(개념)은 concept(개념)의 속성을 잘못 이해한 경우고, 상투concept(개념)(stereotype)은 비결정적인 속성을 결정적인 속성으로 잘못 생각하고 concept(개념)을 구성하는 경우이다.
다.
